小精灵的舞蹈幼儿园大班音乐教案

发布于:2021-06-14 20:06:49

小精灵的舞蹈幼儿园大班音乐教案 活动目标: 1、感受旋律优美的意境愿意用语言和动作表达自己的感受(教 师在整堂教学活动中更倾向于幼儿的动作和感受音乐中节奏的快慢) 2、模仿小精灵的动作尝试有节奏的舞蹈(“模仿”更多倾向于 小班幼儿并且对于大班幼儿和整堂活动的设*淌刈⒌挠锥 画面做动作并进行表述) 变为: 1、聆听《森林狂想曲》乐曲感受节奏和动作的快慢 2、观察图谱尝试根据画面做动作大胆表述自己的想法 活动准备: 《森林狂想曲》片段、多媒体课件、小精灵图片 活动过程: 一、倾听乐曲表达感受 1、在乐曲中你听到了什么 幼:小鸟的叫声师回应:小鸟是怎样唱的 幼:小鸡师回应:同样是叫声但你们听到的叫声的动物是不一 样的! 播放第二遍:师:这可能是个什么样的地方 幼:森林 幼:小河流旁 师:为什么是小河流幼:我听到了河流的声音 2、借助游戏‘神奇的魔法棒’试着在音乐旋律中有节奏的摆动 身体 播放第三遍音乐师:现在我们跟着魔法棒一起来摆动我们的身 体吧再次感受音乐有什么不一样 3、说说乐曲带给自己的感受 幼:很开心师:摆动身体时你把自己想象成了什么 幼:像小河流师追问:你觉得你像一条怎样的小河流 小结:原来这一首好听的音乐让我们想到小鸟在天空叽叽喳喳 的叫着小河潺潺的流动着让我们听的人感觉到美妙 4、介绍歌名 在第一环节中教师的机智巧妙从容的回应幼儿的回答这一点让 我受益匪浅但是教师在这个环节中主要的目的在于让幼儿聆听音乐 让他们感受音乐的美妙及听后用身体做个简单的舞动但是教师在这 环节中给自己及幼儿兜了一个圈才回到用身体舞动其实可以简单的 设为: 改变后: 1、播放第一遍:带来一首乐曲我们一起来听一下吧好听 2、第二遍:听了乐曲后你想做什么 3、第三遍:听了这首乐曲后我们用我们的身体也随着音乐跟着 跳舞吧引导幼儿用身体进行简单的舞动 4、介绍歌名 二、观察图谱尝试表演 1.播放音乐美妙的音乐把精灵也吸引过来了在看看他在干嘛 幼:她在舞蹈 师回应:你看出来他在舞蹈教师“小步递进”的给予幼儿进行 引导让幼儿仔细观察图谱中的动作 2、他们是怎样跳舞的(鼓励幼儿学一学) 师:看看小精灵做了些动作(让幼儿进行动作表演) 幼儿表演时教师细化动作(在教师细化动作同时教师并不是作 为主导而是一而三的引导幼儿自己观察图谱来总结动作的优美这是 我喜欢的一点教师并没有高控而是多次请幼儿进行上了表演让幼儿 与幼儿之间进行相互比较作为总结出动作的优美化) 师:有些人动作是这样的有些人动作是那样的!——引导幼儿 动作统一 师:你们觉得图谱上个更像 幼儿再次观察图谱 师:除了手臂不一样还与刚才图谱上的里不一样(让幼儿观察 到小精灵的眼睛方向不一样我无不感叹教师在动作上尽然能细化到 一个眼神的变化更加培养了幼儿细致观察的能力) 3、播放音乐幼儿再次感受动作的变化 师:除了不同动作的变化你还发现了什么 幼:后来慢慢的动作快了 追问:里变快了你觉得个动作开始快了引导幼儿知道动作快慢 的节奏和倾听第一套动作过后的节奏开始逐渐变快 师回应:原来一样的动作能变成不一样的节奏 提升:不同的动作加上有节奏的变化就会让舞蹈变得更加好看 三、延伸引发创造 1.如果你也有个小精灵你想让他跳出怎样的舞蹈?(自由创编) 教师在最后这个活动中并没有开展首先这堂教学活动的目的在 于让幼儿观察图谱并将重难点放在了细化动作将动作做的更加优美 如再次进行此环节就觉得刚才的活动就显得毫无意思因为创编是幼 儿自由想象并非要求幼儿将动作做的细化优美而是进行种想象的创 编对上个环节来说没有实在的意义!教师在现场活动中改变了一定的 策略而是提供图谱让幼儿在区角中操作进行动作的设计 2.提供图片鼓励幼儿在区角图片进行探索和尝试 整堂教学活动教师在第二个环节上笔墨下的非常多更加的关注 了幼儿的动作用四张简单的图谱动作看似简单但是在 4 张图谱中的 细微变化培养了幼儿的细微观察能力把舞曲的节奏变化和四个简单 动作相互结合更好的让幼儿感受音乐的美妙教师在引导幼儿观察图 谱中用了许多策略:一是出示图谱养成他们细致观察的*惯二是用语 言进行引导及提升:原来我们这些美丽的动作通过我们越仔细的观察 出来的动作越好看!

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